在这里，我们希望让每个学生“与生俱来的能力”得以发展。教师从知识传授者的角色转变为课堂教学的引导者和组织者，着眼于学生潜能的发挥，着力于学生个性的成长，把学习的主动权还给学生，让学生主动探究新知，不断进取，充满自信心和成就感，做学习的主人。
小班教学，每班人数不超过20人，更利于实现“因材施教”，从而完善教学效果，做到课堂高效。每个学生都是学校关注的焦点，有机会得到更多的锻炼，发挥自己的优势，激发学习的兴趣。
根据学生的个性需求和学习特性，将全体施教与分层递进教学、个性化教育与差异化教学相结合。通过“学生分班”及“走课制”，分解教学目标、分别布置作业，为学生创设“性之所近，力之所能”的学习情境，促进不同层次的学生共同进步。
群贤遵循双语教学体系，重视中文教育，让学生保持优秀的本土文化熏陶，培养良好的中文基础和传统美德。随着年级的增长，根据课程需要逐渐增加英文授课比例，直至全英文授课，为提高学生跨文化适应能力做充分准备。
教师将课堂上讲解的重点、难点、疑点、考点制成微课，提供个性化的学习方案。学生根据自身情况来回顾和巩固相应的知识。学有余力的学生可以利用微课拓展知识，学习进阶课程。教师利用微课答疑惑，对于学生普遍存在的问题进行线上辅导，达成巩固教学的目的。
落实“赏识教育”理念，学校及时发现和肯定学生各方面的成就与进步，通过正面激励的方式，注重学生的发展性、增值性评价，鼓励和引导学生积极进取、增强自律、提高自信。
